漫画书上的老师
小画把课堂上的无聊画成了四格漫画，被老师没收了。但第二天，老师在讲台上画了一幅漫画，全班都笑了。小画说'老师，你画得没我好'。老师说'但你的故事还没我讲得好'。
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漫画书上的老师
第一章 · 课堂上的四格漫画
小画坐在一年级三班的倒数第二排。
倒数第二排，靠窗。窗户开着，风从外面吹进来，吹得他的漫画本"哗哗"地响。
他在画漫画。
四格漫画。第一格，一个圆脸的人，眼睛是两条线，嘴巴是一个"O"。第二格，那个人转过头，看到一只猫。第三格，那只猫"喵"了一声。第四格，那个人摔了一跤。
漫画的旁边，写着四个字：“上课摸鱼”。
小画画得很开心。他的笔在纸上"沙沙"地响，像老鼠在啃花生。
他画到第四格的时候，感觉有人在看他。
他抬起头。
语文老师站在他的桌子旁边。
老师的脸是绿的。
“小画，“老师的声音很轻，“你在画什么？”
小画的本子"啪"地合上了。
“我……我在画画。”
“上课画画？”
“我……”
老师伸出手，把本子拿走了。
老师翻开本子，看了看那四格漫画。
老师没有笑。
老师把本子夹在腋下，走到讲台前面，把本子放在讲台上。
“下课以后，“老师说，“把这幅画交给我。”
然后老师继续讲课。
小画坐在椅子上，低着头，看着自己的桌子。
桌子是木头的，上面有一道划痕。他盯着那道划痕看，看了很久。
他心想：完了。
第二章 · 被没收的本子
下课了。
小画走到讲台前，把漫画本放在讲台上。
老师没有说话。她翻了一页，看了看，又翻了一页，看了看。
然后她合上本子，对小画说：“你画得不错。”
小画愣了一下。
“但是，“老师说，“你画的时候，你在听什么？”
小画想了想，说：“我在画。”
“你在画的时候，我在讲什么？”
小画张了张嘴，没有说话。
“我在讲《秋天的雨》。“老师说，“你听到了吗？”
小画摇摇头。
“那你画的那只猫，“老师说，“它和《秋天的雨》有什么关系？”
小画又张了张嘴，没有说话。
老师把本子放在一边，说：“你画得不错。但你画的时候，你的耳朵在哪里？”
小画低下头，走了。
回到座位，他同桌小亮转过头，问他：“老师没收你的本子？”
小画点点头。
“她让你交？”
“嗯。”
“她有没有说’你画得不错’？”
小画想了想，说：“说了。”
“那她有没有说’但你画的时候，你的耳朵在哪里’？”
小画又想了想，说：“说了。”
小亮笑了：“老师这是在夸你，还是在骂你？”
小画不知道。
第三章 · 第二天的课
第二天，语文课。
小画坐在倒数第二排，靠窗。窗户关着，风进不来。
他把手放在桌子上，没有动。
他在想昨天老师说的话。
“你画得不错。但你画的时候，你的耳朵在哪里？”
这句话在他脑子里转了一圈，又一圈。
老师开始讲课。今天讲《秋天的雨》。
“秋天的雨，是一把钥匙。它趁你没留意，把秋天的大门打开了……”
小画听着。
他从来没有这样听过课。以前他听语文课，耳朵是关着的，手是画着的。今天，他的手放在桌子上，耳朵是开着的。
他听到了"钥匙”，听到了"大门”，听到了"凉丝丝的雨丝”。
他忽然觉得，语文课好像也不是那么无聊。
第四章 · 老师在讲台上画漫画
第三天，语文课。
老师走进教室，手里拿着一个东西。
小画看了一眼，愣住了。
老师手里拿着一支笔，和一个本子。
本子是打开的，上面画着四格漫画。
老师把本子放在讲台上，说：“今天，我们不看课本。我们看漫画。”
全班安静了。
老师翻到第一格。第一格画着一个老师，站在讲台上，手里拿着一根教鞭。老师的嘴巴是一个大大的"O”，眼睛是两条线。
第二格，老师转过头，看到一只猫。猫坐在窗台上，尾巴一甩一甩。
第三格，猫"喵"了一声。
第四格，老师摔了一跤。
全班笑了。
小画也笑了。
他笑着笑着，忽然停住了。
他看着那四格漫画，心里有一种奇怪的感觉。
这四格漫画，是他画的。
一模一样。
“这是谁画的？“老师问。
全班安静了。
小画没有说话。
老师翻到本子的最后一页，最后一页上画着一个人的背影。背影的旁边，写着一个字：“画”。
老师看着那个背影，笑了笑，说：“这是我画的。”
全班又安静了。
“但是，“老师说，“第一格到第四格，不是我的。”
小画的心跳得很快。
“第一格到第四格，“老师说，“是某个同学画的。”
小画没有说话。
“我不打算公布是谁。“老师说，“但是，我想告诉那个同学：你画得不错。”
小画低下头，看着自己的桌子。
桌子是木头的，上面有一道划痕。
他盯着那道划痕看，看了很久。
然后他抬起头，看着老师。
“老师，“他说，“你画得没我好。”
全班安静了一秒。
然后全班笑了。
第五章 · 你的故事还没我讲得好
老师没有生气。
老师看着小画，笑了笑。
“你说我画得没你好，“老师说，“你觉得我哪里画得不好？”
小画想了想，说：“你的猫，尾巴画得太粗了。”
老师笑了：“那你的故事呢？”
“我的故事？”
“你画的那四格漫画，“老师说，“第一格到第四格，画得很清楚。但是，你的故事是什么？”
小画张了张嘴，没有说话。
“你的猫’喵’了一声，“老师说，“然后老师摔了一跤。为什么摔？猫’喵’了一声，为什么老师就摔了？”
小画想了想，说：“因为猫太可爱了。”
老师点点头：“因为猫太可爱了，所以老师摔了。这个故事，成立吗？”
小画又想了想，说：“不成立。”
“对，“老师说，“不成立。你画得清楚，但你的故事不成立。你只是在’画’，你还没有在’讲’。”
小画低下头。
“你画得不错，“老师说，“但你的故事，还没我讲得好。”
全班安静了。
小画没有说话。
他看着老师，心里有一种奇怪的感觉。
老师的话，像一根针，扎在他心里。不疼，但有点麻。
第六章 · 画与故事
那天放学，小画走在回家的路上。
他走在巷子里，巷子里有灰色的墙，有松软的土，有一棵老槐树。
他走着走着，停下来，蹲在老槐树下。
他看着地上的土，土里有一只蚂蚁。蚂蚁在搬东西，搬一粒面包屑。
小画看着蚂蚁，忽然想：如果我把蚂蚁画成漫画，故事是什么？
第一格，蚂蚁搬面包屑。
第二格，蚂蚁停下来，看面包屑。
第三格，面包屑"哇"了一声。
第四格，蚂蚁摔了一跤。
小画笑了。
他笑了，又停住了。
这个故事，成立吗？
面包屑会"哇"一声吗？不会。面包屑不会说话。
那这个故事，不成立。
小画站起来，继续走。
他走到家门口，坐下来，拿出一张纸，一支笔。
他画了新的四格漫画。
第一格，一只蚂蚁，搬一粒面包屑。
第二格，蚂蚁停下来，面包屑滚到了洞口。
第三格，蚂蚁把面包屑推进洞口。
第四格，蚂蚁坐在洞口，看着面包屑，尾巴一甩一甩。
小画看着这四格漫画，心里有一种感觉。
这个故事，成立了。
第七章 · 新的四格漫画
第二天，小画把新的四格漫画放在了讲台上。
老师走过来，看了看，翻了一页，又翻了一页。
老师合上本子，对小画说：“这次，你的故事成立了。”
小画点点头。
“你的猫，“老师说，“尾巴还是画得太粗了。”
小画笑了。
“但是，“老师说，“你的蚂蚁，故事讲得好。”
老师把本子放在一边，说：“小画，你画得不错。你的故事，也开始成立了。”
小画点点头。
“但是，“老师说，“你下次画的时候，能不能先把耳朵打开？”
小画想了想，说：“能。”
“那什么时候画？”
“下课以后。”
老师笑了：“对。下课以后。”
第八章 · 漫画本
学期末，学校举办"班级画展”。
小画画了一整本漫画。
漫画里有蚂蚁，有猫，有老师，有同学。
每一格漫画旁边，都写着一行小字。
第一页，蚂蚁搬面包屑。旁边写着：“它不是’哇’了一声，它是’看’了一眼。”
第二页，猫坐在窗台上。旁边写着：“它没有’喵’，它只是’甩’了一下尾巴。”
第三页，老师摔了一跤。旁边写着：“她不是摔了，她是’坐’了。”
第四页，小画自己。旁边写着：“他不是在’画’，他是在’听’。”
画展那天，很多同学来看小画的漫画本。
小亮走过来，翻了一页，又翻了一页。
小亮说：“你画得不错。”
小画笑了。
“但是，“小亮说，“你的故事，比画得好。”
小画又笑了。
他想起老师说的话：“你画得不错，但你的故事，还没我讲得好。”
现在，他的故事，成立了一些。
第九章 · 老师的漫画
学期结束那天，老师在讲台上放了一个本子。
本子是打开的，上面画着四格漫画。
第一格，一个老师，站在讲台上，手里拿着一根教鞭。
第二格，老师转过头，看到一只猫。
第三格，猫"喵"了一声。
第四格，老师笑了。
第四格的旁边，写着一行字：“她不是摔了，她是’笑’了。”
全班安静了。
小画看着那行字，心里有一种奇怪的感觉。
老师的话，像一根针，扎在他心里。
现在，那根针，拔出来了。
老师看着小画，笑了笑，说：“小画，你的故事，我讲完了。你的故事，你自己继续讲。”
小画点点头。
第十章 · 对的时机
学期结束那天，小画走在回家的路上。
他走在巷子里，巷子里有灰色的墙，有松软的土，有一棵老槐树。
他走着走着，停下来，蹲在老槐树下。
他看着地上的土，土里有一只蚂蚁。蚂蚁在搬东西，搬一粒面包屑。
小画看着蚂蚁，心里想：
创意不是用来"捣乱"的，是用来"表达"的。
找到对的时机，你的画就对了。
上课的时候，耳朵要打开。
下课的时候，手可以动。
他站起来，继续走。
他走到家门口，坐下来，拿出一张纸，一支笔。
他画了新的四格漫画。
第一格，一只蚂蚁，搬一粒面包屑。
第二格，蚂蚁停下来，看面包屑。
第三格，面包屑滚到了洞口。
第四格，蚂蚁坐在洞口，看着面包屑，尾巴一甩一甩。
旁边写着一行字：“对的时机，是耳朵先开，手后动。”
小画看着那行字，笑了。
他想起老师说的话。
“你画得不错，但你的故事，还没我讲得好。”
现在，他的故事，成立了。
不是画得更好了，是讲得更好了。
读后想一想
- 小画在上课的时候画漫画，老师说"你画得不错，但你画的时候，你的耳朵在哪里”。你觉得，“画得不错"和"耳朵在哪里”，这两件事矛盾吗？
- 老师在第二天画了一幅漫画，全班都笑了。小画说"你画得没我好”。你觉得，小画说这句话的时候，是在挑衅，还是在试探？
- 老师说"你的故事还没我讲得好”。你觉得，“画"和"故事"之间，差了什么？
- 小画后来画了新的四格漫画，旁边写着"对的时机，是耳朵先开，手后动”。你觉得，“对的时机”，对你来说，是什么？
- 如果你有一项"创意”（画画、写作、做手工），但你总是"在对的时间做错了事”，你会怎么调整？
📝 给爸妈的 5 分钟
创意需要'对的时机'，不是'错的场合'
可以和孩子一起画一幅四格漫画，练习'故事'而非'技巧'
当孩子被批评时，先问'你想表达什么'，再讨论'怎么表达'